Al leer los diferentes enfoques curriculares me di cuenta que el enfoque interpretativo es uno de los mas acertados para ser aplicado en la sala de clase, esto porque considera a la persona como una realidad integrada, su escuela es mucho mas humanista y el modelo es mas integrado, ya que el profesor no es solo un instructor como en el caso del enfoque academicista, por otro lado considera que el aprendizaje ocurre en la mente del aprendiz y no es externo a él como en el caso del enfoque conductista. Por otro lado cabe destacar en el enfoque socio-crítico la frase de Habermans donde dice que aquel que auto reflexiona constantemente, es decir, no acepta la realidad como única, se emancipa, se libera del dogma.
por otra parte, no concuerdo en la forma de evaluación que adopta el enfoque academicista, ya que para un profesor no debiera importar tanto la calificación sino la evaluación que se le hace al alumno. siguiendo con el caso del aprendizaje, cabe destacar que esto ocurre una vez que a sido procesado por el aprendiz, donde lo a percibido, representado y lo a actualizado adaptandose a su realidad como lo plantea Lusted (enfoque socio-critico) donde dice que el conocimiento no es algo que se ofrece sino algo que tiene que ser entendido.
ahora, pasando a la sala de clases considero que lo mas óptimo no es una charla academicista, ya que no todo el alumnado pondría la atención suficiente y la clase se tornaría muy aburrida, sino mas bien hay que procurar que haya una participación tanto de los alumnos como del profesor, tornándose mas didáctica y motivadora la jornada de clase, de este modo el alumno tiende a estar mas propenso a poner atención y a captar el aprendizaje.
