Reforma Educacional¿ En contra o ha favor?

Para empezar, se sabe que la refoma educacional apuntaba a una mejora en cuánto a la calidad de la educación y a la vez pretendía iniciar un proceso de modernización del país. En un principio esta idea tenia grandes expectativas para la sociedad chilena, pero a lo largo del tiempo fueron cada vez más las fallas que mostraba este proceso.
Si bien la reforma educacional contribuyó al aumento de la escolaridad promedio de los chilenos, tal aumento significó una gran disminución de la calidad de ésta y sobre todo de los profesores.
Por otra parte propuso un programa de mejoramiento e innovación, Reforma Educacional, fortalecimiento de la gestión docente, jornada escolar completa, los cuales apuntaban a mejorar los aprendizajes de los alumnos, la participación de las instituciones educactivas, el perfeccionamiento de los profesores y aumentar la jornada de clases, cosa que se ha cumplido en forma muy mediocre ya que se supone que se deben perfeccionar a 25mil profesores en 4 años y son 140mil los profesores, todavía no se acorta la brecha entre colegios públicos y privados, el aprendizaje de los alumnos de los colegios municipalizados ha sido muy bago quedando demostrado en los resultados del SIMCE de este año, son pococs los profesores que han cambiado las metodologías de enseñanza ya que no han sido educados en la reforma.
La Reforma Educacional quízo traer grandes cambios para la sociedad, pero no cumplió con las espectativas ya que no se dio cuenta que esta metodología traída de Europa, no son eficazes en paises como el nuestro, ya que se dedica a copiar lo que en otros lados funciona pero no sabemos aplicarlo a nuestra realidad, que todavía tiene un pensamiento bago. Sin embargo, la Reforma tiene la buena intención de querer cambiar la forma de la educación chilena y sobre todo mejorarla.

¿Son efectivos los paradigmas en la educación?

Si bien, sabemos que la educación se guía en parte por los paradigmas, no todos son realmente efectivos al momento de aplicarlos, aunque existe la opción personal de aceptarlos o simplemente rechazarlos ya que no es obligatorio regirnos por ellos.
Al introducirlos a una sala de clases es evidente notar que existen varios de éstos que van quedando en el pasado, debido a que hoy en día las clases ya no son como antes donde el alumno no tenia participación de ella. Ya no se puede asumir como cierto que el alumno participa de la clase únicamente escuchando al profesor o que este último, para ejecutar su clase, tiene que estar todo el tiempo frente a los alumnos y en una tarima para verlos a todos. Estos modelos de referencia ya no son óptimos para la educación, ya que esta va variando a través del tiempo.
Por otro lado, voy a hacer referencia a los tres paradigmas mas utilizados a la hora de efectuar una clase en la actualidad. Si bien conocemos que son 3 los mas utilizados (positivista, interpretativo, socio-critico) cada uno por si solo no da la efectividad necesaria que se necesita para entregar la información en el aula, lo mas lógico seria combinar éstos y crear uno que cumpla con las expectativas de la educación, pero tomando como referencia al paradigma interpretativo en donde el alumno construye su propio conocimiento de manera efectiva.